閱讀的神經心理歷程-4 　 　─洪蘭─　　

　　這個裡面，我們在課堂上有一個笑話，我們要學生去記得，我說你把這個故事講給學生聽，他只要心中記得我不是這樣的人，他就不會害怕。這故事是說：有一個人跟別人講，他說上帝對我越來越好，我每天去上廁所的時候，他替我開燈。你想想看他去了哪裡？他去了冰箱，因為冰箱一開就會亮嘛！像這種他已經不知道那個功能是什麼的時候，那是很危險的。 陽明大學在教育部有兩個卓越計劃，裡面一個就是我們現在的腦和基因的關係，現在已經知道說這個是染色體19，如果你身上有一個這種基因，那你得愛滋海默症的機率是21％，平均得到的年齡是84歲，這也就是像雷根總統這種老人型的！你身體裡面有二個這個基因的話，會將機率提升到77％，年齡就降到78歲，如果你有三個這個基因的話，你的機率是91％，91％基本上就一定會得到，年齡的話是64歲，這個是在染色體15和21上面，所以知道最年輕的年齡是34歲，所以他有基因上的關係，基本上是這樣子的，我們一個神經源，外面可以有一萬個不同的接觸，而愛滋海默症的人，這個神經源之間有洞，變成有洞的基因死亡，如果你來看的話，這是正常人的腦切片，這是愛滋海默症，這個它會萎縮，而且洞很大，有沒有辦法可以來防止，我下面舉的實驗，它不是一個因果關係，但是它是一個相關的研究，讓你可能可以推測出來為什麼會這樣子，這是在義大利北部，對70歲以上的老人所做的實驗，針對有讀過書和沒有讀過書得這個病的比例，我發現，你只要讀五年的書，你會看報紙，可以讀簡單的東西，但是你不能去讀這種復國論，這種比較複雜東西的時候，得愛滋海默症就比文盲的少了十四倍，也就是說文盲得愛滋海默症的比例，比一般讀過書的人高了十四倍，十四倍在醫學上已經是很大的比例，為什麼會這樣呢？因為義大利北邊的老人，其實並不是像美國的老人都待在家裡面，這種人我們叫三等公民，等吃、等睡、等死，而他並不是這個樣子，義大利北邊的老人一早會搬張板凳坐在門口，看車子來車子去，他也跟人有人際關係，他最大的好處是，當你一個字進來的時候，他觸動你很多相關的東西，比方說，我看到了一個光，我在閱讀的時候看到一個光，那它其實下面就光亮、光明一堆與燈光有關的一個激發，可是你自己不知道，這個激發的過程，很像你在路上看到一位小學同學，你看到他時知道他是三年忠班的，可是卻叫不出他的名字，過兩天睡到一半的時候，你突然坐起來說，我想起他的名字了，這個原因就是神經開始發射以後，不會中斷的。給你們看神經發射的原理，這個叫做【海伯定律】，這是在講說，如果A這個神經不足以激發C，則A活動的時候，C不會被激發，一旦有一天A和B兩個力量加起來，可以激發C的時候，這條路走過一次了，下一次A就可以激發C了，神經它們是有這樣的關係的，我們說凡走過必留下痕跡，這就是神經網路形成的一個最重要的原理。所以我們在學習上，基本上你是要讓你的孩子盡量去接觸新的東西、不同的東西，因為每一次接觸的時候，他會造成神經上的一個不同。

　　比如說，經驗它是一種刺激，以後，同樣一個地方會愈來愈密，這形成的密度是我們在醫學上界定聰明智慧的指標。密度愈密的人愈可以觸類旁通，神經是個電流，電流打下去時，那旁邊的支流會出來，支流再跟別的神經活動，這樣子轉一圈回來以後，你的神經網路系統跟只有主幹而沒有什麼支流的人就非常不同，我們說發明跟發現，發明是要有觸類旁通的能力才能夠發明。我們舉個例子：在我回國之前在美國有一件事情我覺得很有意思，台灣好像還沒有人敢試，我們知道糖尿病病人的肌肉會腐爛，或者是受傷的人要把腐肉刮掉才能夠擦藥，如果外科醫師用手術刀去刮，一定會刮到正常的肉，你要切那腐肉一定會切到正常的肉，會使那傷口不必要變大，結果在英國有一個醫生想到以前臉上腫脹的話都是用水蛭把瘀血吸掉，他就想什麼東西最喜歡吃腐肉呢？就是蒼蠅的幼蟲--蛆，他想或許可以把消毒過的蛆放在腐肉上面用它來清除腐肉，使用後發現它很好用，便成立了一間公司專門賣消毒過的蛆，寄到醫院去你把它放到你的傷口上貼一塊紗布，三天之內蛆變蒼蠅飛走了，可是牠把你的傷口吃的乾乾淨淨。

　　因為它是消毒過，所以不會傳染，又因為它只吃腐肉不會吃好肉，所以那個傷口就會比醫生弄的更乾淨更好又不會使傷口變大。這個公司現在很賺錢，因為加州大學都用它。你想這個人怎麼會想到把人家很討厭東西，一個腐肉一個蛆，兩種都令人很討厭東西放在一起，找到第三種用途，所以在這個創造力整個上面，你要讓你的孩子，接觸非常多不同的東西是很重要的。我現在舉一個實驗例子給你看，看你的神經。請你看一下這是什麼東西，這個是一個耶穌的臉，這是他的眼睛，鬍子，身體，當你一開始看的時候，你很多神經都在發射，都在找這是什麼東西，因為我們的大腦在左腦有個機制是專門解釋外界進來的訊息，要把它找到合理化，所以當你在找這個東西找不到時，一但我說它是臉，因為你對於臉已有個架構有個基模在，因此這個東西馬上你就會看出來是什麼，你一但看到，讓神經發射過一次可以等七年，七年以後我再來演講，再給你看這個圖片的時候你就可以一眼看出來這是一個耶穌的臉。也就是說，一樣東西只要看一次，這個神經發射過以後，它可以維持七年的時間。另外，大家看看這個是什麼，你看到的都是非常抽象而且一點點東西，覺得看不出來，然而一但你知道這畫的是什麼以後，你的背景知識，你腦中的架構馬上就知道這是什麼東西，這其實是一艘輪船，輪船從側面照，這是煙囪、煙，這邊是海水，你看我們對外界的東西一點點我們馬上可以做解釋，馬上看出來，因為如果你只是看這個的話，你是不知道的，過七年你可以試試看，因為實驗做的時候，大一的學生進來給他看，大四的時候再做一次，畢業再做一次，大一時就要看很久，因為我不知道是什麼東西，而且當時跟他講看出來有一元美金，他很努力的看，猜猜是什麼樣的東西，一但知道是什麼以後很快腦中就會出現答案中的影像。這兒還有一張，你知道我們中國字有同樣的現象，很近的看中國字會解體會散開。

　　各位看，這是一個人在騎馬，你現在可以體驗得到，當我給你這個答案的時候，你馬上可以看的出來，他的帽子、他的披肩、馬的尾巴、馬的後腳、馬的前腳、馬頭，所以你現在了解到讓你的小孩神經接觸各方面的連接是很重要的。台灣很喜歡叫學生排路隊，因為我的小孩很反對排路隊，在美國的時候我家離學校只五分鐘的距離，因為我們是社區型的學校，他可以一個小時才走到家，因為他去每個人家後院繞，看看誰家的狗、誰家的貓等等。我們排路隊是照一定路線走，則小朋友從這個學校畢業後，只走過這一半學校，另一半沒有走過，全都是這樣，在年輕的時候曾經發展的神經網路時候，你有很多很多的經驗是會使這個神經網路保留下來，基本上它在消減的時候，就是催眠的時候，他用的方式是這樣子，一個曾經跟被人家發射過的神經細胞會留下的，一個沒有跟任何人家連接神經細胞會被修剪掉，另外，就是我們從鳥的研究裡面，發現學會了一個壞習慣要改變它，須要十倍的力氣。在鳥的身上，它會讓那個神經細胞死掉，重新來過，因為我們說大自然是非常節儉的家庭主婦，它不會讓你去做很多無謂的事情，或者是浪費體力的事情。金絲雀會唱很多不同鳥的歌，在秋天的時候，我們剛才所說的那兩個唱歌神經核會萎縮，春天的時候再長出來，我們以前認為大腦的神經細胞死了是不再生的，為什麼會這樣子呢，後來發現它每一年都學不同的歌。在學習上我學會了這個壞習慣，要把它忘掉，重新再來過很難，各位學過學習理論--連結，三不五時舊的壞習慣就會自己跑出來，就像我們搬家了，我如果開車不專心，會開回到舊家去，常常舊習慣會不知不覺出現。如果我不讓這個細胞死了，我就必須要抑制這個壞習慣出現，這需要花很多的力氣。以鳥來說，因為鳥的腦非常的小，所以直接讓這個細胞死掉再生，又因為這個鳥的實驗現在讓我們發現人腦細胞其實有再生。在各位唸高中的時候，高中的課本講的是說成年細胞不分化，腦細胞死了不再生，可是成年細胞不分化，被桃莉羊的實驗推翻，桃莉羊為什麼那麼轟動，他是成年乳線細胞分化的，在那之前做很多 複製，有很多只是用胚胎細胞做的，並不是用成年細胞，所以桃莉羊是推翻此例的第一個。

　　最近，推翻的第二個，就發現人腦的細胞其實有再生，他是從鳥的實驗發現鳥是這樣子，因為鳥跟人一樣是左邊的，鳥有腦側化，鳥的左腦是講話，人的左腦也是講話，那麼鳥唱歌不是因為你喜歡聽而唱給你聽，鳥唱歌是溝通，讓母鳥知道公鳥是那一個族群，使它不會交配錯了，以後生出來的後代沒有生殖能力，從鳥身上發現細胞死了可以再生，那麼人身上應該可以找到，所以很多時候在科學研究上，你如果找對了題目，就有很大的發現，這是一位瑞典的一個醫生，他去找鼻咽癌的病人，因為鼻咽癌要照鈷六十，你要打顯影液使在照時不要傷害到好的細胞，因為它離腦很近，他跟病人講好了，如果你死了以後要把腦捐出來做解剖，所以做的第一個就看到海馬迴管記憶的地方，有神經細胞亮起來表示那個細胞照鈷六十時，注射顯影液以後，才出生的的細胞，他當然非常的興奮，可是因為以前教材完全不一樣，所以不敢發表，因此再等第二個病人死了來研究，你可以想像醫生每天坐著等那個病人死了才能解剖，結果他一直連續做到七個後才敢發表，就是因為我們都不敢去挑戰教材，所以當時這個報告出來的時候，我們很多人都跳起來講說我以前就看到了，可是因為我不敢認為是這樣子，因此我不敢出來講。