| 簡述 | 內容大意：
心得：
現在有許多父母送子女上才藝班學習，無非是希望自己的孩子不要輸在起跑點上，將來才可以出人頭地，但是處理、解決問題的能力是孩子在才藝班學不到的。培養解決問題的能力，其實就是培養創造思考的能力。現在有非常多的專家在作這方面的研究，也發表了許多著作，揭櫫創造思考的重要性，並提供一些有效的方法。創造思考的重要性是大家公認的，但是究竟要如何培養呢？
看了曾志朗所著的《用心動腦話科學》(遠流出版社)，之後，繞在心頭的疑問突然豁然開朗。這本書介紹了一些科學知識，這些知識大多非常生活化，例如「為什麼晾衣服時，衣服是由上面先乾？」、「右撇子是不是社會化的結果？」、「鳥類也有方言？」。這些問題是作者在平日生活中觀察到一些小現象後，他不像一般人一樣視而不見，而是以科學精神加以研究。曾教授是認知心理學專家，因此有些問題並不在他的研究領域之內，對這類問題他就到圖書館查資料，或請教其他專家，而對自己領域內的題目(如上述的右撇子及鳥類方言的問題)，他就真的實地進行研究。為了暸解原始人是左撇子還是右撇子多，他拍攝了許多周口店原始人所用的石器的照片，請美國聯邦調查局的犯罪專家分析，結果由石器的鑿痕發現右撇子的比例與現代人差不多。
看過這本書後，我有很深的感觸，覺得自己除了作學術研究的時候以外，平常實在缺乏好奇心和求知慾，這或許是拜填鴨式的教育之賜，但最主要的還是自已沒有養成思考的習慣。平常我們總是聽人說，應該要讓孩子養成良好的衛生習慣、閱讀習慣、運動習慣等等，但奇怪的是，很少聽人說要讓孩子養成良好的思考習慣。如果我們的孩子能像曾院士一樣，在生活中仔細觀察，事事好奇，而且每個問題都要打破砂鍋問到底，那麼思考就變成他們日常生活的一部份，而不只是用來應付學校的考試，那根本就不必擔心他們將來碰到難題會手足無措。 |