| 簡述 | 內容大意：
這不是一本「歌功頌德」的八股書，裡面沒有尊師重道、努力用功、感懷母校等等政治正確的老套。相反地，你會看到一個從小被編入資優班的學生，如何在國中的爛班中掙扎，以得混且混的心態，奇蹟式地藉著由電玩啟發的研究靈感推甄上了附中，以及如何在附中的混班中生活，以玩世不恭的心與鮮活深刻的筆，記下了當代台灣高中生最墮落、隱密、真實的一面，最後在命運的主宰下考入台大歷史系的故事。 其情節之曲折，其角色之豐富，其行為之勁爆，絕對會令透過純白的眼鏡觀看所謂「好學校」的學生家長們瞠目結舌，讓背負教育體制扭曲期望的「好學生」們大呼過癮。想一窺所謂當代名校師大附中與e世代青年之堂奧者，此書必讀
心得：
「這不是一本歌功頌德的八股書，這裡沒有尊師重道、努力用功、感懷母校等等政治正確的老套∼」
封底的書本介紹是這樣寫的，想不引起我注意也難吧！第一次接觸的胡又天的文章是在聯合報的副刊，寫著他在附中的高中生活，同樣身為高中生的我，理所當然的會對他的文章產生共鳴，越看越會有種心有戚戚焉的感覺，同時也會想到我現在的高中生活，如果要寫的話有時麼好寫的？某天無聊在誠品閒晃的時候就讓我發現了這本書，啊！原來他出書了！那這是基本要買的囉！口袋就多了張兩百五十的發票了。
「作者胡又天，台北人，在解嚴後的台灣社會以及日新月異的電腦科技中成長，曾在校刊、報紙與網路上發表作品，且對歷史和完話產生志趣，目前就讀於台灣大學歷史系。」作者介紹這樣寫的，原來這本書基本上是脫胎換古於他個人的網路日記，這可讓也有在做網站寫網路日記的我有點汗顏，因為我總發現我寫來寫去都在寫一樣的東西，沒有什麼主題，寫到最後就是懶得寫，很有毅力來寫網路日記也是我非常佩服胡又天的一個地方，另一方面，文章沒有時下網路人亂用濫用中文語彙的網路的風氣，「他對自己對使用存粹的中文寫作的堅持，才是造就本書不凡的語言風格的主因。」在他哥哥胡一天序中提到。
姑且不論內容，現在所謂的網路用語問題已經蔓延全台灣的高中生了，而且有向下遞減的趨勢，這代表什麼呢？我們博大精深的中國語言系統正在一點一點被破壞，許多錯誤的用法也就一錯在錯，錯到最後就變對的了，這也產生了代溝，而這中間最辛苦的當然就是要改學生考卷週記的老師們了，因為也許他們看不懂卻要硬裝懂，或者被一堆白字錯字搞得啼笑皆非，所以說嘛！每次再寫國文考卷的時候，第一題和第二題（字音字型和改錯字）都是我的罩門，要提升台灣學生的國文程度，如何改變網路用語的風氣是重要的一個環節，「玩世青春」就是現在網路創作的一個典範。
以上所談到的都是本書的文學價值，它也同時代表著現代年輕人的微觀的歷史意義，在序中提到「本書正式在台灣這個愈發無史的社會中，忠實記錄個人微觀歷史的嘗試。」微觀史是後現代主義下的一個產物，是相對以往宏觀的歷史來說，史學家傅科提出對西方史學「大寫歷史」的否定，也就是說，我們現在的歷史課學的都是屬於上層社會或是以男性為中心的歷史，上層社會就像是朝代的更迭或是學術思想，這些固然是歷史主要的部分，而卻忽略了佔大多人數的下層社會，他們同樣也在創造歷史，但以往的史書不是隻字未提就是少得可憐，而就在民主的現代，創作自由的時代，每個人都可以寫自己的歷史，「只是歷史海洋表面的浪潮與漣漪，無法對歷史的深度結構造成影響，但對個人而言，他的歷史就是它的一切，是他生命價值的體現。」序中提到，選讀社會組的我，對於歷史的印象總是只有多選複選和史料分析，原來歷史沒有我想像的那麼狹隘那麼刻板，寫歷史不是司馬遷班固的專利，只是看你願不願意而已，「如果我們能做到這一點，也許未來的歷史就不會在充斥著令人扼婉的篇章了」引自序，胡又天在創作這方面的精神的確不簡單。
需要說內容嗎？現在高中生的生活是怎樣的，大概就是本書的範疇了，從考試、合唱比賽、最後一次升旗到畢業典禮，這些高中生都會經過的過程，看胡又天怎樣用獨特的筆法讓這些看似平凡的無聊事躍然紙上，「對那些沒有太多高中精采回憶的人們，只要熟讀本書，將其中的笑料予以打散重組，融會貫通，化為自己的『虛擬記憶』後，將來要『想當年我讀Ｘ中時∼』就不會辭窮了」胡一天序，看完者本書後，我也要創造屬於我的高中生活，到時候回想起來才不會只是什麼麼國學概要睡覺三民主義睡覺三角函數點點點。
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