| 階段STAGE |
內容大綱WHAT |
執行者WHO |
方法HOW |
| 1.組 織 |
•召集企劃團隊
•收集讀書會資訊
•編組成員
•界定範圍
|
圖書館主任
指導教師
導師
班級幹部
|
邀請
開會
協商 |
| 2.構 想 |
•瞭解讀書會內涵
•設計讀書會主題
•撰寫規劃書
•安排流程表
|
導師
指導教師
班級幹部 |
腦力激盪
法團體列舉法
想到就寫法 |
| 3.評 估 |
•檢視推動環境
•邀請老師參與
•掌握可運用資源
•展望預期成果 |
導師
指導教師
班級幹部 |
成員
經費
資源 |
| 4.設定目標 |
•實施目的
•實施對象
•實施地點
•實施方式 |
讀書會成員
指導教師 |
前瞻
綜覽
創意
整合 |
| 5.計畫和預算 |
•計畫草案
•計畫審議
•會費標準
•收費方式 |
指導教師
讀書會幹部 |
草擬
修訂
完稿 |
| 6.核准和承諾 |
•經班會通過
•經導師確認
•經家長認同
•經學校核准 |
導師
家長
學校 |
解說
推廣
公告 |
| 7.實施完成 |
•按組織與實務分工
•按進度付諸執行
•有內容、有系統、 有成果
•有例會完整記錄 |
讀書會成員
指導教師 |
計畫
預算
活動 |
| 8.評鑑和調整 |
•計畫完整性
•執行適切度
•資源運用性
•檢討與回饋 |
讀書會幹部
指導老師
輔導訪視小組 |
問卷
討論
回饋 |
